拿任务卡逛古城！苏大中外学子给传承“开跨界药方”

“泰伯庙古柏年轮测量完毕，山塘街非遗手作体验视频素材已存档。”7 月 17 日傍晚，苏州大学“古城焕姑苏・青YOUNG在行动”中外大学生文化传承团的微信群里，弹出了这样一条进度汇报。这支由 20 名中外学子组成的团队，用11天时间完成了一份特殊的“古城任务清单”，从文化探秘到方案落地，每一步都透着年轻人的实干劲儿。 

图为团队成员在泰伯庙参观。周可欣供图。

拿着“任务清单”逛古城——不做游客做“文化调查员”

和普通游客不同，实践团成员的背包里多了几样“专业装备”：标注着 12 处文化地标的手绘地图、记录非遗技艺的调研表格、用于拍摄素材的运动相机。“我们不是来打卡的，是带着问题来的。”负责人梁嘉琦展示了团队出发前制定的“任务清单”：探访 8 处文保单位、记录 3 类传统工艺传承现状、收集 10 条公众建议。

在泰伯庙，巴基斯坦留学生司马涵的任务是考证“让天下”典故的当代意义。他不仅录下了导游的讲解，还特意采访了3位本地老人：“不同年龄层的理解差异，正是文化活态传承的证明。”伊朗留学生张爱岚则专注于用影像对比古城变迁，她镜头下的山塘河，既有乌篷船摇过的传统景致，也有年轻人在栈道骑行的现代画面：“这组对比照要放进我们的调研报告。” 

图为团队成员在枫桥上漫步。梁嘉琦供图。

最特别的任务是体验“Gamewalk 趣游阊门”数字化项目。喀麦隆留学生妮乐边玩边记笔记：“通关设置里藏着6处城墙历史知识点，这种传播方式值得写进建议里。”8天下来，团队不仅完成了清单上的“硬指标”，还意外收获了200多张对比照片、50分钟访谈录音，这些都成了后续工作的“第一手资料”。 

图为团队成员体验“Gamewalk 趣游阊门”数字化项目。周可欣供图。 

图为团队成员聆听导游讲解留园。梁嘉琦供图。

发现问题就“开药方”——留学生的“跨界建议”获点赞

“这件清代龙袍用了2万根丝线，现在学苏绣的年轻人却越来越少。”在苏州丝绸博物馆，越南留学生冯氏苍的疑问，引发了一场关于非遗传承的热烈讨论。团队在访谈10位博物馆工作人员后，梳理出“三大痛点”：青少年认知不足、体验项目缺乏、国际传播渠道有限。 

图为团队成员参观宋锦文化园。梁嘉琦供图。

针对这些问题，留学生们结合本国经验提出了“跨界方案”。司马涵建议借鉴巴基斯坦“手工艺市集 + 短视频直播”模式：“让绣娘在镜头前演示，学生在线上竞拍自己设计的绣品。”张爱岚则提出把波斯细密画技法融入苏绣创新：“两种传统工艺的碰撞，可能会吸引年轻群体。”

这些“带着异国烟火气”的建议，得到了姑苏区文旅局工作人员的肯定：“国际视角能帮我们打破思维定式。”目前，实践团整理的《古城文化传承现状与建议》已被收录，其中“建立非遗创新实验室”等3条建议被列为重点研究方向。

从调研到落地——“五个一”行动清单提前“剧透”

“调研不是终点，能落地的方案才有意义。”实践团早已规划好后续的“五个一”行动，每一项都直指解决问题：

一套“可带走”的文化课程。联合非遗传承人录制 10 节短视频课，留学生负责翻译成 5 种语言，扫码就能学苏绣基础针法，“让文化传承不受地点限制”。

一个“会生长”的数字地图。在 Gamewalk 项目基础上，补充留学生拍摄的 “海外视角解说”，扫码查看景点时，能同时听到中、英、波斯语的故事解读。

一场“接地气”的校园市集。9 月开学后举办 “古城文化市集”，既有木刻年画体验区，也有留学生带来的 “本国非遗展”，“用年轻人喜欢的方式做文化交流”。

一本“能互动”的探秘手册。除了收录历史典故，还设计了 “寻找古城隐藏款” 打卡游戏，完成任务可兑换非遗体验券，“让小朋友主动了解传统文化”。

一个“跨国界”的传承联盟。计划与留学生母国的 3 所高校建立联系，定期开展“线上文化沙龙”，比如教巴基斯坦学生绣苏式纹样，他们教我们扎染，互相赋能。

如今，实践团的微信群还在更新进度。青年文化驿站的设计图初稿已定，线上课程的拍摄脚本正在打磨。“下次来苏州，可能会在山塘街看到我们设计的非遗体验装置。”张爱岚的这句话，或许正是这群年轻人对古城最好的承诺。（梁嘉琦） 

图为团队成员在留园前合影留念。