警惕视觉隐患，上大医学院附属普瑞眼科个性化视训助力孩子开学季

开学季是儿童青少年视力问题的高发期和暴露期，不少家长发现孩子出现看书串字、注意力不集中、视物疲劳等情况。恰逢教育部开展第10个全国近视防控宣传教育月，聚焦“抓早抓小抓关键，更快降低近视率”的主题，儿童青少年近视防控工作再次成为社会关注的焦点，而视功能异常引发的学习困扰，更需家长高度警惕。

近日，就读三年级的丁丁（化名）近期就遇到了这样的烦恼。上学时，家长发现孩子看书、写作业时经常出现串字、漏字的情况，阅读一会儿就说眼睛酸胀、头晕，注意力也难以集中，成绩也出现了明显波动。起初家长以为是孩子学习态度不认真，多次提醒后情况仍未改善，这才意识到可能是眼睛出现了问题。随后，家长带着丁丁来到上海大学医学院附属眼科中心（上海普瑞眼科医院）就诊，视光专科张玉娇医生接诊了丁丁。

张玉娇医生是眼科学硕士，国际角膜塑形协会亚洲分会IAOA会员，擅长近视防控、弱视矫治及儿童眼病诊疗，拥有丰富的临床经验。接诊后，张医生为丁丁进行了全面的视功能检查，包括眼轴长度、角膜曲率、双眼协调能力等多项指标，最终确诊丁丁的串字问题并非近视或散光所致，而是双眼视功能异常引发的，具体表现为双眼调节能力不足、集合功能不协调，导致看书时无法稳定聚焦，进而出现串字、漏字等情况。

很多家长误以为孩子视力下降就是近视，却忽略了视功能异常这一隐形隐患。据国家卫生健康委妇幼健康中心科普，良好的双眼视功能是儿童青少年学习与生活的重要前提，而视功能训练是改善双眼协调能力、提升视觉质量的重要科学手段，并非杜撰的“辅助疗法”。它通过科学的训练方法，锻炼眼睛的调节、集合、追随等功能，帮助眼睛恢复正常的视觉协调能力，适用于视功能异常引发的阅读困难、视物疲劳、注意力不集中等问题，尤其适合学龄期儿童。

针对丁丁的具体情况，张玉娇医生为其定制了个性化视功能训练方案，由经验丰富的视训师梁瓅月老师负责全程指导训练。梁老师介绍，儿童视功能训练需遵循“个性化、阶梯式”原则，结合孩子的年龄、视功能状况制定专属方案，避免“一刀切”。训练过程中，她采用趣味化的训练方式，通过专业仪器让丁丁在“玩游戏”“看动画”的过程中完成训练，有效提升了孩子的配合度。“视功能训练不是一蹴而就的，需要孩子和家长的坚持，通常坚持一段时间后，孩子的聚焦能力、阅读效率会明显提升。”梁瓅月老师表示。

经过一段时间的系统训练，丁丁的变化十分明显，看书串字、漏字的情况基本消失，阅读时也不再感到眼睛酸胀，注意力也集中了许多，学习效率也有了显著提升。家长对此十分欣慰，特意向张玉娇医生和梁瓅月老师表达了感谢：“原来不是孩子不认真，是我们忽略了视功能这个关键问题，幸好及时来医院就诊，专业的训练帮孩子解决了大麻烦。”

张玉娇医生提醒广大家长，孩子上学近距离用眼增多，除了警惕近视，更要关注视功能异常。很多孩子的学习困难，比如串字、跳行、注意力不集中等，都与视功能异常有关，而这类问题往往容易被家长误认为是学习态度问题，从而延误干预时机。她建议，家长若发现孩子有阅读异常、视物疲劳等情况，应及时带孩子到正规眼科机构进行全面的视功能检查，做到早发现、早干预。

据了解，为更好地服务儿童青少年群体，破解视功能异常引发的学习困难问题，上海大学医学院附属眼科中心（上海普瑞眼科医院）已开设“视觉与学习困难门诊”，汇集视光、斜弱视、视功能训练等多学科专家团队，针对青少年常见的视功能异常、近视、远视等问题，以及由此引发的学习困难，提供个性化、综合性的诊疗方案，精准识别问题根源，为孩子量身定制矫正与训练计划，帮助孩子提升视觉功能，重拾学习兴趣，度过快乐童年。