观潮·人工智能进校业态决策人闭门会【成都站】举行

在校园中，重构入口；在协同里，共建新局

2026年4月26日至27日，观潮·人工智能进校业态决策人闭门会【成都站】在成都保利公园皇冠假日酒店（熊猫基地店）举行。会议以“AI进校，重构入口”为主题，围绕人工智能教育的新阶段判断、平台协同逻辑、学校真实场景样本、项目发布、分组共创与供需对接等内容展开深度交流，汇聚了来自书店体系、出版传媒、协会学会、区域集成、学校一线、课程内容、AI工具、机器人、研学、赛事、心理健康、生涯规划、具身智能等多个方向的行业决策人和关键连接者。

本次会议由观潮会集发起。观潮会集持续围绕高质量创始人社群与行业协同生态搭建会议模型，闭门会议系列聚焦“同层同频、资源资讯、跨域交流”三大定位，强调以高质量链接推动业务协同与跨域增量价值创造。成都站延续这一风格，以定向邀约、结构化交流和结果导向共创为核心，希望把会场上的判断、资源和合作意向进一步推进为会后的试点动作和落地线索。

闭门会议开篇，观潮会集主理人鲁锡章提出，过去一年里，人工智能与教育的关系已从“热点概念”快速走向“系统性接入”。在政策与行业环境共同推动下，AI进校正进入一个“有政策牵引、有地方响应、有场景落点”的新阶段；与此同时，行业真正面临的关键问题，已经不再只是“有没有AI产品”，而是“什么样的路径更合规、什么样的场景更符合教育底层逻辑、什么样的合作机制能够形成持续交付”。

围绕这一判断，成都站将本期会议定位为一次“把进校入口、平台协同、项目发布、供需落地邀请进同一个场域里深度交流”的闭门共创。会议重点关注三层核心价值：一是重新建立对“AI进校”的行业认知，将其放回课程、内容、空间、活动、评价、师训、平台、数据与组织协同的整体教育基础设施建设中重新理解；二是推动进校业务从“方案展示”走向“协同化交付”；三是推动合作从“认识彼此”进入“试点推进”。

在会议开场主持中，观潮会集主理人鲁锡章继续指出，AI进校的下一阶段，不是单品竞争，而是组织能力竞争；平台型组织将成为新阶段的重要变量；这场会的目标也不是停留在“认识彼此”，而是推动真实的试点合作。会议因此特别强调“开放，但不浮躁；务实，但不功利；说真实问题，也给真实资源”，希望参会者带着明确需求、可开放资源和愿意推进的试点方向进入会场。

在首日下午的“行业观察”环节，多位嘉宾从不同生态位出发，对AI进校的新阶段展开拆解。

新华书店科学教育市场推广负责人许小丽以《从“进校入口”到“平台协同”：AI时代新华书店的新角色》为题，围绕新华书店体系如何从传统文化服务入口走向科学教育与学校场景之间的平台型组织进行分享；

新华国采教育网络科技副总经理戴婷婷则在《从书香到科教——新华书店点亮创新之路》中进一步展开新华体系在科教服务、空间创新和下沉网络方面的路径探索。新华书店总店近年已布局“新华书店科学教育”等内容，并通过科普展会、论坛和科技节等活动推动科普活动落地。

随后，雪松湾创始人李文建在《从效率工具到认知引擎：AI时代教育技术的破界与深耕》中，将讨论从“提效工具”推进到“认知诊断”与“效果提升”的层面；

壹陆研学研究院院长梅新虎则以《大研学在进校业务模型中“走进来，带出去”的增长曲线与平台赋能》为题，从研学、赛事、科普和区域平台联动的角度，讨论进校业务如何延展出更具复用性和增长潜力的协同模型。首日下午的内容由此形成了从平台入口、体系转型，到学校真实场景、产品能力升级，再到进校业务向研学和区域平台联动延展的完整观察链条。

首日下午的圆桌研讨以《AI时代：新阶段、新生态、新基建》为主题展开，由鲁锡章主持，圆桌嘉宾包括中国电子学会教育培训负责人王海涛、四川致于行董事长陈旭、火星科学盒联合创始人马福生、学而思网校理科项目部负责人潘昕。圆桌围绕“AI进入学校最先改变的基础设施是什么”“AI进校如何真正意义上迭代教育基础设施”等问题展开讨论，进一步强化了本次会议“入口、协同、交付、落地”的核心议题。

与传统会议不同，成都站在首日后半段专门设置了“自我介绍与资源标注”环节，要求嘉宾围绕“我是谁、我能给什么、我这次要找谁”进行高密度表达，并通过社交卡、嘉宾联络册等方式降低匹配成本、提高链接效率。会议希望与会者尽可能在会后两周内推进深聊、发资料、共建试点、确认区域样板或评估联合合作机制，让会场资源更快进入业务判断和动作推进。

第二天上午，会议进入“项目发布分场”，集中呈现现阶段AI进校及相关教育服务生态中的多个重点方向。发布内容覆盖阅读进校、机器人教育、人工智能课程、拔尖创新人才培养、升学与生涯规划、校园健康、科学社团、AIGC平台与普惠AI素养解决方案等。具体项目包括：中国少年儿童新闻出版总社阅读推广中心带来的“整本书共读”项目，POOK AI与乐高教育业务的新方案，学而思网校科学的人工智能教育新机遇与案例分享，北京哈工科教机器人的拔尖创新人才贯通培养方案，鲲鹏计划的升学与生涯规划进校解决方案，手拉手信息技术的“AI赋能校园身心健康”，火星科学盒的科学社团与具身智能应用，木疙瘩的中小学人工智能教育平台，以及北京鑫晟润德信息科技发布的“悦启源”AI素养实践教学新范式。

这一项目发布分场并非围绕单一品类展开，而是试图把学校场景中更真实、更高频、更可协同的入口放到一起讨论：从阅读这一低阻力长期入口，到机器人与AI课程；从拔尖创新人才培养到升学生涯规划；从校园安全与身心健康，到科学社团、AIGC工具和普惠型AI素养实践，会议试图为区域平台方、集成商、方案商、学校和渠道方提供一个更完整的合作拼图。

第二天下午，成都站进入本次闭门会最核心的“分组共创与业务需求对接”阶段。这一阶段围绕五个话题完成分组共创、成果汇报和现场供需对接，并尽量形成合作方向、试点对象与会后两周内动作。会议要求各组从重要判断、可落地业务路径、短期推进动作三类结果入手，强调少讲宏大判断、多讲真实边界，聚焦合规边界、学校入口、交付能力、平台托底和试点可能。

根据议程，五个话题组分别聚焦：科学教育“加法”落地与贯通式培养业务建立、白名单赛事进校的合规边界与商业化路径、AIGC进校“应用场景与方案”、在线教育品牌“进校合规触达”，以及AI硬件进校与赛事、科创融合。这些议题分别对应课程体系与实践场景、赛事资源的规范化进入、AIGC在备课教研课堂作业等高频场景中的应用、课后服务与家校社协同作为合规入口的可能性，以及AI硬件如何从单点设备采购走向课程、赛事、师训、成果展示与评价闭环的一体化交付。本期本环节取得了丰硕的成果，多家上下游快速的达成了合作意向，特别值得一提的是，火星科学盒与东莞溢星空在现场完成了合同签约，这对会议此环节的模型设计是一个非常好的实证案例。

从整体会议结构设计来看，成都站观潮并没有把AI进校简单理解为某个爆款产品、某种单一技术或某一类校园设备的推广，而是将其视为一个需要平台组织、区域推进、学校验证和多生态位协同共同完成的系统工程。会议释放出的清晰信号是：未来真正有竞争力的，不只是“有什么AI产品”，更是谁能把课程、内容、空间、活动、评价、师训、平台、数据与实施网络组织成学校可接受、教师可使用、学生可理解的综合方案。

这也是成都站最鲜明的价值所在。借助闭门会的机制设计，会议把平台方、方案方、区域方、学校方和跨界协同方放进同一个高密度场域，完成从行业判断、样本输入，到项目发布、资源标注，再到分组共创与供需对接的完整链路。正如会议所强调的，这场闭门会的目标，不只是一次观点分享，也不只是一次项目展示，而是与一群真正关心入口、协同与交付的同行，在蓉城完成一次更高视角下的共识对齐与行动共创。

会后观潮会集进校业态主理人许小丽，结合本次会议的嘉宾反馈投票和会议价值模型的继续迭代，与会集主理人鲁锡章完成了本期会议的复盘工作，明确了下一期会议的核心定位和举办地点，初步拟定2026年11月1日在长沙继续举办人工智能进校主题的观潮闭门会，就本次会议的经验、成果，进行进一步沉淀和优化，期待各位进校业态的决策人、优质的方案方和各地区头部的集成伙伴继续关注！