用7年坚守“21天双陪伴”——嘉祥教育探索家校社协同育人新路径

近日，嘉祥教育集团第十四期“21天双陪伴”活动结营。来自11个校区的数百个家庭，在学习群中接龙感谢，表达在这项假期公益共学中完成了又一轮成长。

“21天双陪伴”活动于每年寒暑假通过线上线下开展，为家长提供全免费的家庭教育公益陪伴。从2020年都江堰校区的自发探索，到如今经过7年、开展14期，覆盖到川内11所学校、累计服务上万个家庭，培养志愿教师逾1600人次。因为系统性与公益性，这项活动的价值早已超越了家校互动本身，成为观察新时代家校社协同育人的一个鲜活样本。

并非普通家长训练营

“市面上不缺课程，缺的是陪伴”

2024年教育部等17部门联合印发《家校社协同育人"教联体"工作方案》，面对家庭教育工作“千家千面”，怎么入手？面对互联网上课程众多，怎么有效？

“很多家长听了一堆课，回去还是搞不定自己的孩子”嘉祥教育集团心理健康与家庭教育服务中心副主任苟开贵说，问题在于——没人陪家长，解决问题。“21天双陪伴”指的即是“智慧的教师陪伴觉醒的家长，觉醒的家长培养成长的孩子”，核心在“陪”，关键在“解决问题”。

在每期集训营中，有专家课程、每日群日签、情绪管理营、家长亲子日记、志愿者一对一陪伴等诸多设计，“实践-分享-共鸣”的闭环成为激励整个社群共同成长的温暖火种。

家长们并不避讳真实问题：“孩子决定存钱，自己买个手机，可不可以”“孩子青春期后想要‘臭美’贴美甲，我该如何回应”……当一些共性议题浮现时，专家老师们会从发展心理学、教育学的角度，为大家剖析现象背后的规律，提供更具深度和广度的思考框架，确保整个社群的探讨始终扎根于科学、积极的土壤。

这里打破了爸爸妈妈的孤独，家长会发现“原来，这样的挑战不止我家有”“那位妈妈的做法，给了我新的灵感”，同伴看见与经验共享的力量帮大家获得的不仅是方法，更是“我也能做到”的信心。志愿者老师们也陪伴家长如何去做觉察，如何将大道理变成小步骤，得到情绪宽慰，也拿到解决办法。

一位妈妈在结营后，把群里所有聊天记录下载、排版、自费打印成十几本纸质书，每本成本一百多元，送给身边的朋友。她说：“群要解散，但书不会。每当心不静，我就翻开看看当时大家是怎么说的。”

"四方受益"与“三重价值”

不只是上课，更是构建成长生态

每年假期前，嘉祥心育中心就会发出“志愿者征集令”，每所学校现报30个家庭，根据每个老师带3个家庭的原则，近百名教师也在假日集结。虽然集团会有少量补贴，但也有硬性要求——老师不能摊派，得有主动意愿。学校要求老师的角色不是“授课者”，而是“陪伴者”——陪伴家长把道理转化成行动，把焦虑转化为反思。

寒暑交替，活动逐渐被定位为一个家长、老师、孩子与学校“四方受益”的项目。

家长的改变当然直观。教师的成长则被低估了价值。对于部分年轻老师，过去，他们的家校沟通更多停留在“通报学校里发生了什么、需要家长配合什么”的简单模式，不是不关心家庭教育，而是不具备专业服务能力。如今，集训改变了这一切：专家授课时，老师一起学，组织小群学习，志愿者要备课，回复家长问题，则要思考与输出，长时间输出便逐步内化了。

在嘉祥乐山校区，张扬原是一名生辅老师，通过持续参与项目，考取家庭教育指导师证书，现已成长为负责家庭教育工作的基层干部，带领一批老师推进校区家庭教育的总体设计。

7年时间，项目为每个学校留下了一支队伍——稳定的家庭教育工作者团队。他们不仅承担暑期陪伴，还负责日常家校沟通，以前开展活动要从外面请专家，现在老师们自己也能上。

嘉祥集团副总经理向薇薇深有感触：“活动之前，很多孩子是家长教师焦虑的核心。活动之后，家长心态变了，家庭氛围变了，孩子状态变了，老师工作效率变了，学校领导处理问题的能力也变了。这个活动改变着学校的教育生态圈。”当家庭氛围从紧张对抗变成温暖支持，孩子的生命力自然得到保护和舒展。

回应时代的教育命题

从公益坚守到“教联体”探索

《家校社协同育人“教联体”工作方案》提出“以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同”，甚至明确到2027年所有县全面建立“教联体”。

而嘉祥七年的实践探索，正与这一国家层面的顶层设计，形成了深刻呼应。

从2020年起，活动从一个校区的自发行动，发展为集团统筹、多校区联动的系统性项目。集团成立心理健康与家庭教育服务中心，建立“集团统筹-校区联动-社会协同”三级管理体系，组建“专家顾问+专业教师+家庭教育志愿者”三支队伍，同时打造出“数字平台+实体平台+协作平台”三大支撑平台——这实际上就是一个微观层面的“教联体”雏形，其模式价值也值得探究。

第一，活动坚持每个校区每期只招30个家庭，虽然竞争激烈，但并不追求千人讲座的规模效应，定要保持志愿者能看完每个家长的亲子日记，一对一回复、共情、引导与逐步浸润。如此反规模扩张的逻辑，背后却是对家庭教育本质的深刻理解：家庭教育最难的，从来不是“不知道”，而是“做不到”。

第二，它构建起“专家-教师-家长”三层支持网络。多年来，清华、北大、复旦、川大等专家教授深度参与课程设计及互动答疑。如今活动不仅从成都延展到乐山、自贡、还拓展到阿坝等民族地区，从数量到深度，形成正向循环。

第三，当多数项目都在追求“标准化”，双陪伴更加坚持“非标”。今年暑假，嘉祥特意将集团统一课从最多10节压缩到开营和结营，中间留给各校区自主设计。有的做社会情感教育，有的做青春期衔接，有的做性教育——课程主题非标准化，陪伴方式也非标准化，目的是适配学校家庭本身，调集所有人的积极参与。

当越来越多的家长从“焦虑的管教者”变成“觉醒的陪伴者”，越来越多的老师从“害怕跟家长打交道”变成“懂家庭教育的服务者”，改变的就不只是一个个家庭，而是整个教育生态的底色。

据了解，“21天双陪伴”项目年投入60余万元，全部免费向家长开放，并将在未来持续坚守。2019年，集团成立心育中心，除了家庭教育板块，还有“成长加油站”为学生免费赋能，显然“为生活美好、社会吉祥而努力”的办学目标，正是一个公益教育项目最深沉的社会价值。（肖笛）