履职尽责守初心 匠心育人显担当——致敬溵溜镇中学教师纪军

一名沉浸在网络泥沼中两年、辍学将近一年的中学生，在一位普通教师的帮助、关怀、引导、教育下，最终考进了蓟州一中的校门，开始了新的生活。平等地对待每一位学生，用最真诚的情怀感染教育每一位学生，是这名普通教师工作的最真实的写照。他就是溵溜镇初级中学教师纪军。

张小明（化名）是纪军的学生，今年，暑假被蓟州第一中学录取，当他领到录取通知书时，激动地向班主任纪军说：“老师，没有您，就没有我的今天。”一句普通的话，让纪军感到很欣慰、很满足。

事情还要从2003年说起。2003年的9月份，刚刚升入七年级的张小明（化名）就迷恋上网络，每周都要旷课，所有心思都沉寂在网络的泥潭中。到了八年级开学还不到两个月，张小明（化名）就不来学校上课了，老师到家里找他，连家长都不知道他去什么地方了，就这样张小明（化名）辍学了，每天都泡在网吧里，在虚幻的世界里飘荡。直到2005年暑假，张小明（化名）在母亲的带领下，又来到了学校，学校坚持多年来形成的以学生为本的原则，给了他一个学习的机会，学校决定留下他，继续参加八年级课程的学习。为了挑战自己；研究网吧学生的心理状况，纪军老师把张小明（化名）带到了自己的班。

同为农民儿子的纪军老师知道，农村孩子只有好好学习才能更有作为。为了挽救这个孩子，纪军多次到张小明（化名）家家访，更深入地了解张小明（化名）的内心世界，了解他迷恋网络的原因，对张小明（化名）有针对性地制定教育计划，从“留住人、留住心、再学习”的步骤入手，给他讲做人的道理，为他重新树立人生观、价值观、世界观，逐渐提高他对学习的兴趣。通过努力，张小明（化名）慢慢戒掉了网瘾。但是由于张小明（化名）曾长期在网吧活动，也结交了许多社会上的“朋友”。得知张小明（化名）上学了，这些“朋友”经常来学校和家里找他，使得张小明（化名）的心态发生了波动。纪军发现这个问题后特别着急，生怕张小明（化名）又走回头路，放弃学习。为此他主动找到张小明（化名）的家长研究对策，并得到当地派出所的帮助，解决了这个问题。看到张小明（化名）的这些“朋友”不再来了，纪老师那颗悬着的心才放下。纪军的行为感动了张小明（化名），使他们的师生情进一步加深了，张小明（化名）也更信服自己的老师了。

纪军虽然是个男教师，但他的心思特别细腻，为了不让同学们歧视张小明（化名），不伤害他的自尊心，纪老师多次在班会上作同学们的工作，禁止同学谈论张小明（化名）以前的事情，鼓励同学和张小明（化名）交朋友，很快使张小明（化名）融入了新的班集体。张小明（化名）迷恋网络落下了许多课程，为了使他尽快赶上其他同学，纪老师多次加班加点为其补课。在纪军和各学科老师的共同努力下，张小明（化名）的成绩有了明显提高。看到张小明（化名）的每一个进步、每一次提高，纪老师都无比的高兴说：“看到张小明（化名）的进步，就像看到自己孩子的进步一样兴奋。”

两年的师生情，在不知不觉中得到了升华。那更像是家长对孩子的感情，朋友与朋友之间的感情。在平时的学习和生活中，张小明（化名）内心的每一个变化，纪军都看在眼里，都会找他谈心，而张小明（化名）也最愿意把心理话和纪老师说。在纪军的帮助、教育和呵护下，张小明（化名）通过努力考入了蓟州区第一中学，但纪老师仍然放心不下张小明（化名），又跑到蓟州一中看望他，鼓励他好好学习，并向现在的班主任介绍了他以前的情况，做了家长该做的事情。

当问起为什么要对张小明（化名）这样用心时，纪军老师说：“这是多年来学校坚持走以学生为本之路的真实写照，其实学校和全校老师对待每个孩子都应该这样，因为那是一名老师的职责。”一句简单的话语道出了一所初级中学和一名普通教师的情怀。现在，纪军成为全体教师学习的典范，在学校的大力支持下纪军把自己积累的一些经验，毫无保留地传授给更多的老师，相信溵溜镇初级中学还会涌现出更多象纪军那样的老师。

给孩子一个机会，还他一个人生梦想

——一位普通教师朴素、平实的陈述

纪军

“新华网山西频道：网吧少年成为绑匪瞄准的目标；人民网-《新闻夜话》：网吧少年亲手杀死爷爷奶奶；新华社：网吧少年挨父骂竟自尽；中国自学编程网：17岁网吧少年跳楼的惨剧……”看着这一条条触目惊心的新闻标题，我们在利用网络便捷我们的生活的同时，我们是否曾想过，网络给我们的孩子带来了什么呢？面对这一群体，做为教师的我们又该做些什么呢？

张小明（化名）同学是在2003年8月份考入天津市蓟州区洇溜镇中学(我执教班级的上届学生)。他上初中以来一直痴迷于网吧、经常旷课、逃学，由开始的一周一两次到后来一周上不了几节课，甚至发展到后来连续一个月、两个月不上学、不回家，整日沉迷于网络。老师看不到他，家长找不到他，这种情况一直发展到04年底直至辍学为止。在05年4月份，一次课间操时听说了这件事，在别人一笑了之的情况下，我对他产生了兴趣，产生了要挽救他的冲动。因为，孩子都是一样的，最初都是善良的，古语道：人之初，性本善。即使他们日后犯了错误甚至是犯罪应该都是有原因的。因此，我们应该积极去寻找他们的症结所在，帮助他们去解决，从而达到挽救他们的目的。作为一名教师，教书育人是天职，应该去寻找一条适合挽救他们的道路，帮助、挽救他们，以期最终使他们像其他孩子一样接受良好的教育，完成学业，实现人生理想。任何推脱、逃避都是错误的，对孩子、对家庭、对社会都是不负责任的。这和我们所倡导的和谐社会是相违背的。基于这种理念，我开始了对他的全面了解。因其父亲早逝，张小明（化名）随母改嫁到本镇郑各庄村。家庭的巨变，对他产生了深深的刺痛，随着年龄的增长，他与继父的不睦，父母患病，家境的日渐颓落，这些使得他思想出现消沉和偏激，于是，网吧变成了他唯一快乐的天堂。

在了解了这些情况以后，我认为这样的孩子是有挽救的可能的，只要解决了他的实际困难并加之耐心引导，他还是有希望的。于是，我便向他曾经的年级主任提出，若有机会的话，我愿意收留他，改造他。也是机缘巧合，在05年8月份，他的母亲又一次找到了他，并通过学校直接带到了我的面前。机会来了，挑战也开始了，因为说的再好也不如实际做的好。看着这个原本不属于这个年龄段的那张饱经风霜的脸，可以想到他所受的苦；看着他母亲充满期待的眼神，可以理解她内心的渴望。我决心一定要带好他。我主要从以下这几个方面着手，循序渐进。

第一，留住他。因为这样的孩子自尊心十分脆弱，哪怕一点点无心的伤害都会让他再次逃避，只有留住他，才能有机会改造他。首先，我告诫我班同学，张小明（化名）从现在一刻开始就是我班一员，他和所有同学一样是平等的，任何人都不能以任何方式拿他的过去讥笑他、讽刺他。他享有其他同学所享受的一切权利。并提醒同学们要多关心他、帮助他，让他体会到班集体大家庭的温暖，他就是我们的兄弟姐妹，应该得到更多的手足之情。对于他的学习，同学们要积极帮助他。同时，我告诉张小明（化名），办公室的大门永远是为他敞开的，所有的老师都愿意为他提供一切帮助，他已经成为老师所有孩子的一员。之后，我又找到了学校，请求学校制止高年级那些坏同学对他的影响。

第二，解决内因问题(家庭问题)。通过和他进一步的谈心，使我更直接的了解到他心理的苦。他的继父是一民工，最爱唠叨(有时并不是针对他)，这让他甚是反感，经常选择逃避。对此，我首先解决他的思想问题，耐心细致地讲解“生你如天，养你大于天”的道理，以及为人子女孝道是最重要的，也是中华民族的美德之一，从而使他逐渐减轻了对继父的成见。然后，我和他母亲商量想与其继父见一面，准备与其沟通提些小建议。(我曾自嘲，我在做民政部们的工作，有些越权了。但不知何故，直到最后也未能如愿，这也是我的遗憾。不过，我和他的母亲反复强调了我的用意，让他转达给他的继父，希望她用夫妻之情来达成我的初衷。此外，我也曾支持我班一个同学的做法。这个同学想让张去他家住，共同学习。其实这是有风险的，可能非但没带好他，反倒带坏另一个孩子，如果那样，则是不负责任的，不过，我选择了合适的方法，恰当地把握了尺度，取得了很好的效果。

第三，解决外因。即社会不良现象对他的影响。张小明（化名）在网吧认识的许多不良社会青年经常到学校和家里找他，总想把他拉回他们的群体。而这些人不会轻易听你的说教的。虽然学校也努力解决，但效果并不好，为了解决这个棘手的问题，我和他的母亲一起到了镇派出所，请求法律援助。说实话，这样做是有一定风险的，存在被他们报复的可能，但相比挽救这个孩子来说，是微不足道。而事实上效果很好，由于民警的介入，那些人就不来影响他了。但也牵出了另一些问题，据调查他们曾参与一些违法行为，(当然情节不是很严重)，不过为了挽救他，并未给予深究。这说明党和政府是非常关心下一代的。第四，解决他的思想问题，即对网络的依恋问题。向社会上许多网吧少年一样，他也深陷而不能自拔，如何让他清醒过来，这很重要。我多次和他谈心交流，从泡网吧的危害，到人生的远大理想，从父母的期望到伤心欲绝，从同龄人丰富多彩的学习生活到他的荒唐游荡，这是一项长期而艰巨的任务，功夫不负有心人，他那原已消沉的心再次崩发了激情，坚定了他改过的信念，逐渐融入到班集体大家庭中，信心百倍的投入到学习之中。并于2007年度的中考中608分的优异成绩考入了市级重点中学——蓟州一中。

回顾这两年对他的教育，工作是艰辛的，上面提到的仅仅是一个思路，一个更概，实际要付出的很多很多，但我内心却是欣慰的。从这件事情中我悟出了一个道理：“网吧少年”现象并不是一只凶恶的猛虎，不是一个无法根治的顽疾。之所以，有这种现象的出现与我们做的不够有很大关系，当然，这包括社会、家庭、学校等等诸多方面的原因。其实只要我们有强烈的责任感，有足够的爱心，有持之以恒的耐心，无微不至的细心，少一些功利心，那么杜绝这种现象并非不可能完成的。而且，人是有感情的，你的付出肯定会得到回应，只要付出真情，用真情来感化他，还有什么做不到呢。作为教育工作者，教书育人是天职，更应该身体力行，努力工作，这才不枉教师的称谓啊！我的信念就是去做吧，不要瞻前顾后，不要患得患失，因为只有做了才有机会，才能为和谐社会做出我们应有的贡献。青少年的成长与教育关系到民族与社会是否和谐发展并创建未来的希望，如何深入地研究和探讨网络中青少年思想教育工作的引导与创新是时代摆在我们面前的一份现实而严峻的试卷。

三尺讲台存日月，一腔赤诚育桃李。天津市蓟州区洇溜镇中学纪军老师以平凡教师的坚守与担当，诠释了新时代人民教师的初心与使命。面对深陷网瘾、濒临迷途的学生，他不抛弃、不放弃，摒弃功利教育心态，以细腻的关怀、持久的耐心、科学的方法，从心理疏导、环境整治、学业帮扶、集体融入多维度发力，跨越家庭与社会的重重阻碍，倾尽两年心血挽救失足少年，让迷途学子逆袭成才、圆梦重点中学。他不仅用真情与坚守点亮了孩子的人生希望，更用亲身实践破解了问题青少年教育的难题。深耕教育一线，他躬身育人、乐于奉献，更毫无保留分享育人经验，以微光聚星火，发挥榜样引领作用。纪军老师用平凡的坚守书写不凡，以质朴的教育情怀践行育人天职，是师德师风的生动写照，更是基层教育工作者立德树人、润物无声的最美典范。