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蟹状元助力社区非遗文化生活节在家门口开起来

栏目:行业   作者:白起    发布时间:2024-09-29 16:40   阅读量:7597   会员投稿


党建引领新风尚,公益市集暖人心  

蟹状元助力社区非遗文化生活节在家门口开起来

9月27日至28日,,一场由嘉绣社区主办,联合蟹状元出资发起并承办,由福建省担当者行动教育基金会协办,上汽大通赞助,传承民族非遗文化的首个生活市集IP——“拾光市集”在美丽的留云湖畔精彩亮相。


蟹状元助力社区非遗文化生活节在家门口开起来2024




作为首届由社区主办的非遗文化生活节,全辖区依托“人文嘉绣”品牌建设,将传统非遗的“手工作坊”和蟹状元“宣传展厅”、担当者行动“公益展厅”、上汽大通“房车营地”原封不动搬到了群众脚底下;更携手牵动蟹状元、担当者行动教育基金会、上汽大通,共同营造家门口的“人情味”和“烟火气”。市集以非遗·茶艺、香道、国学、手作美学·体验为主线,持续探索艺术、文化、户外空间、美食、出行、公益和美好生活方式。


蟹状元邂逅非遗2024

蟹状元拾光市集006

蟹状元大闸蟹寻光展示2024

蟹状元拾光市集001

蟹状元拾光市集002

蟹状元拾光市集003




伴随落日余晖、华灯初上,邻里们三五成群地扎进市集,赏非遗、饮香茗、寻佳品,拍照打卡、集章换礼、了解公益背后的故事,一派热闹的景象。各家非遗摊位更是紧锣密鼓地张罗着、叫卖声吆喝声此起彼伏,俨然成了一道靓丽的风景线。

“手工串珠”摊位前,来自社区共建单位的[宋明&花间]主理人,一边展示着各类非遗串珠,一边手把手教授串接工艺和技巧,不少居民身临其境感受了一回精益求精的工匠精神;


蟹状元拾光市集004



“传统茶道”摊位前清香四溢,来自社区湖畔公益学堂的小艳老师,正展示着盖碗行茶的独特魅力,从茶席的铺设开始,倾茶摇香、注水出汤、冲泡请茶,大家跟随着小艳饮茶品茗,在唇齿浓香中感受传统茶文化的博大精深;


传统茶道清香四溢




一旁的“彩绘花钿”特别吸引小朋友们的目光,海派非遗文化的传承人飘飘正用彩绘毛笔勾勒花钿的雏形,五彩灵动的妆造与古朴淡雅的国风服饰相得益彰,孩子们在翩翩起舞中仿佛穿越古今。


彩绘花钿海派非遗文化的传承人飘飘正用彩绘毛笔勾勒花钿的雏形




“金秋十月、稻香蟹肥”,作为上海本地特色品牌的[蟹状元]也盛情赞助,为居民们献上了别样的蟹意。不仅有精美的大闸蟹科普绘本,可爱的大闸蟹周边摆件,更是将大闸蟹的元素融入到了非遗手作的体验当中。画好花钿后的大闸蟹发簪精美且迎合秋意,香包上的大闸蟹宝石吊坠还有着八方来财的媒好祝福,用螃蟹装饰串珠也是一门技术活,更有造型独特的大闸蟹盆景插牌、茶宠、香托等与非遗技艺的巧妙结合,不少体验者表示,现场的大闸蟹彩蛋含量很高,而且结合得非常巧妙、有趣。



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蟹状元拾光市集006

蟹状元拾光市集007




有市民表示“没想到在家门口就能参与这么有趣的活动,意外又开心,希望以后这样的活动越来越多。”此外,[担当者行动公益基金会]和[上汽大通]作为外引入协办单位也重磅加盟,为非遗市集的布展宣传和腾笼造景出谋划策,通过集民智、聚合力、将家门口的市集氛围推向了高潮。


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(公益展位照片)

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 (房车展位照片)

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(蟹状元展位抽奖)

此次市集活动是嘉绣社区与蟹状元联手打造“非遗文化进社区”项目的一次成功试点,不仅丰富满足了群众生活,更为打造和拓宽镇级东片区“15分钟生活圈”的服务半径迈出了崭新的一步。接下来,社区还将继续“紧盯群众需求、深挖片区特色、联合党群共融、依托企业资源”,携手开展“传统手作、非遗春晚、文化宣展”等系列活动和项目。通过“串珠成链”,合力发挥出以点成线的“集群效应”,在全民助力下,让非遗文化“传”承好、让共建融合“走”下去、让社区治理“活”起来。


蟹状元拾光市集011


资料:

「拾光市集」,由社区党总支搭建社会多元参与平台,蟹状元承担实际外场场景搭建布置以及相关宣传设计,由社区艺术主理人负责摊位内容及参与规则制定、实际运营,旨在传承中国优质传统文化,营造艺术进社区,美学进生活中的松弛感和体验感。让城市居民在没有天花板的地方,享受落日晚风,放慢生活的步伐,传达面向心灵的生活哲学,捕捉居民真挚的生活情感。



蟹状元拾光市集012




福建省担当者行动教育基金会,于福建省民政厅注册,已取得“非营利组织免税资格认定”、“捐赠税前扣除资格”、“公开募捐资质”。自2004年创立以来,怀揣理想主义情怀和社会使命感,坚持“真诚、纯粹、专业”的公益追求,怀揣“让每个乡村孩子都能享有高品质阅读”的使命。立足县域基础教育,汇聚各界力量包括教育部门、学校领导、捐赠者、专家、社会组织成员及志愿者,共同打造儿童阅读教育服务平台。旨在为乡村学童提供高品质人文与科学阅读教育资源,赋能支持培育“未来的教育家”阅读师资队伍,提升乡村孩子的人文素养和科学素养,推动县域教育公平与高质量发展。



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