上海立达学院携手有咖互动集团，以“配音工作室+师资研修”双线推进产教融合

当高校课堂与产业间的距离，开始成为人才培养的“隐形门槛”，如何让教学真正贴近行业，成为有声艺术教育绕不开的现实课题。

近日，上海立达学院微影星火数字传媒产业学院与有咖互动集团展开了创新合作，共建“陈家恒配音工作室”，将真实项目与制作环境引入校园；并同步启动《有声艺术及表演演绎》教师研修班，从师资端切入，推动教学理念系统更新。通过“实体平台+师资研修”双线并行的模式，有声艺术教育搭建了一条可持续、可复制的产教融合新路径。

建立长效机制：配音工作室正式落地校园

在教师研修班开营仪式上，“陈家恒配音工作室”正式揭牌。上海立达学院副校长祁焱华、有咖互动集团联合创始人兼集团COO李婷、国内知名配音导演与配音演员陈家恒、孟宇等嘉宾，以及来自全国多所高校的教师共同出席。

《有声艺术及表演演绎》教师研修班开营暨“陈家恒配音工作室”挂牌揭牌仪式

祁焱华副校长回顾了学校与有咖互动集团近一年来的合作历程，并对工作室的成立表示热烈祝贺。他认为，工作室的挂牌与师资研修班的开展，是深化产教融合、推动传媒教育创新的重要举措，将为有声艺术人才培养注入强劲动力。  

上海立达学院副校长祁焱华致辞

李婷在讲话中表达了对校企合作成果的肯定与展望。她指出，从“配音实战训练营”到“声动校园”高校赛事，双方共同构建了从实训到产业的成长通路。她期待“陈家恒工作室”能为学生搭建更贴近行业的实战平台，助力更多年轻声音走向专业舞台。

有咖互动集团联合创始人、集团COO李婷致辞

作为工作室的核心导师，陈家恒表示，工作室的成立是校企协同育人的新起点，他将充分发挥自身与团队的专业优势，为高校师生带来更多前沿的行业资源与实践指导，共同培养符合时代需求的有声艺术人才。

国内知名配音导演、配音演员陈家恒致辞

赋能师资：推动教学理念与方法的系统性更新

与配音工作室同步启动的，是面向高校教师的《有声艺术及表演演绎》研修班。课程围绕广播剧、影视配音、角色化演绎等核心方向展开，重点回应当前教学中“重技术、轻表演”“重模仿、轻理解”的共性问题。

在开营首日，陈家恒围绕广播剧项目实战，展开沉浸式教学。他引导学员深入角色身份与关系，以真实情感驱动语言节奏，“让情绪服务于戏剧”，为后续教学实践注入了鲜活养分。                  

陈家恒为教师开拓教学与表演的全新视野

随后，孟宇带来《表演的基础——元素训练与角色塑造》课程，从呼吸、情绪调动与肢体配合等元素入手，帮助学员构建以角色为核心的完整表演体系。他指出，配音不是独立存在的技术门类，而是表演体系在声音维度上的延展，只有回到表演本身，才能突破传统配音教学的边界。

孟宇帮助教师掌握角色塑造的底层逻辑

开营第二日，国内知名配音导演、配音演员阎萌萌通过录音棚实战环节，围绕《有声演播中角色塑造与技巧》与《影视配音中的角色塑造与技巧》两大主题，开展了密集的训练与指导。她以“好好说话”为切入点，指出配音不仅是技术，更是艺术，核心在于“还原”角色情绪与情境，并在理解基础上进行二度创作，赋予角色声音生命。面对AI技术发展，她认为，情感温度与艺术判断力，仍是人类配音无法被替代的关键价值。

阎萌萌助力教师在真实录音环境中掌握角色塑造的核心技巧

最后两天，研修进入实战阶段，教师们分组进入录音棚，深度参与有咖互动集团旗下版权IP广播剧的制作流程，并体验作品在“漫播”平台的完整上线流程，实现从创作、录制到上线发布的全链路实践。

参训教师们在录音棚进行配音演绎

通过连续的项目教学与实操训练，参训教师们不仅对行业制作标准、内容逻辑及平台运营机制有了更直观的认知，也形成了后续课堂教学的参照系，奠定了课程内容升级的实践基础。

校企协同：构建可持续模式

对于高校而言，教师率先走进产业现场，是推动教学升级的重要前提；对于有咖互动集团而言，将真实项目向高校开放，则是完善内容生态、培育行业后备力量的长期投入。

所有参训教师获颁研修证书

作为数字内容生态企业，有咖互动集团已在广播剧、微短剧、原创音乐、互动直播、IP衍生品、主题体验空间等多个领域形成系统布局，为校企合作奠定了坚实的产业支撑。

自2025年2月上海立达学院与有咖互动集团签约并共建人才培养基地以来，合作成果持续落地：从举办《有声艺术及表演演绎》实战训练营，到选派优秀学生赴京参与“漫播”广播剧录制；从联合打造“声动校园”高校声音季江浙沪赛区赛事活动，到学院学生斩获该赛区配音女生赛道亚军、朗诵赛道亚军和配音男生赛道季军，以多项佳绩验证了合作模式的有效性。

《有声艺术及表演演绎》教师研修班圆满举办

此次推出的“配音工作室+师资研修”双线模式，并非对既有合作的简单叠加，而是一种结构性的升级尝试——通过将行业流程、创作标准与内容逻辑前置到教学体系之中，让教师与学生在校园内即可接触完整的产业真实场景，推动课堂、实训与产业之间的深度协同，为有声艺术教育提供了具有现实指向性的实践探索。