聚焦AI赋能教育！浦北弘毅高级中学召开研讨会，着力打造广西首个人工智能+教育实践基地

作为广西首所实现师生人工智能设备全覆盖的智慧学校，浦北弘毅高级中学（又名广西弘毅OK智慧学校）于9月24日至26日成功举办“人工智能+教育”专题研讨会。本次会议系统展示了从平台搭建到全域统筹的“AI+教育”完整落地路径，明确了打造广西首个人工智能+教育实践基地的核心目标，既是对国务院《关于深入实施“人工智能+行动”的意见》的积极响应，也为广西构建特色智慧教育生态提供了鲜活实践样本。

OK智慧教育CTO刘希军解读核心功能

研讨会首个核心环节，OK智慧教育CTO刘希军向参会的教育主管部门代表、专家学者及中小学师生代表，系统解读了“人工智能+教育”产品的核心功能，为后续落地应用提供清晰技术指引。其核心功能涵盖四大维度：一是全题型智能批改，覆盖选择、填空、作文等各类题目，可自动完成批阅并精准反馈错因，大幅减少教师机械性工作；二是AI讲题与AI讲知识点，能分步拆解题目逻辑、溯源薄弱知识点，并同步推送匹配微课，实现“哪里不会讲哪里”的个性化答疑；三是大数据赋能管理，通过数字模盘实时可视化呈现各学科教学进度、学生学习效果，推动学校管理从“经验判断”转向“数据驱动”；四是数字化教学资源建设，指导学校与教师沉淀学科专属资源，最终实现“一校一资源、一师一资源、一生一方案”的精准教育愿景。

AI讲题

智慧课堂观摩课

功能解读后，参会嘉宾走进课堂一线，沉浸式观摩智慧课堂实际运行场景。传统“教师主讲、学生旁听”的模式被彻底打破，转而构建起以学生为中心的互动新生态：教师依托AI智能工具，为不同基础的学生精准推送适配学习内容；学生摆脱“被动听、被动练”的束缚，基于专属学习内容自主探究，还能以小组为单位开展开放式讨论——遇到疑问时各抒己见、激烈思辨，面对错题时主动交流错因、互助分析。授课教师化身“课堂组织者”，仅在关键节点点拨引导，充分激发学生的学习主动性与思维活跃度。这种颠覆传统的课堂模式，引发参会人员高度关注与一致好评。

浦北弘毅高级中学智慧教育中心主任叶德英分享

课后，浦北弘毅高级中学智慧教育中心主任叶德英，进一步分享了学校依托人工智能设备构建的全新授课模式，其中“三阶八步”课堂模式成为核心亮点。该模式摒弃“就题讲题、就知识讲知识”的传统思路，从学生基础出发，优先巩固当节课知识点的前置内容，确保学习衔接无断层；课堂环节聚焦“生生互动”，所有教学活动围绕学生的真实疑问与错题展开，真正实现“堂堂清”——不放过任何一个疑问，不错过任何一个错题，不放弃任何一个学生；课后则基于课堂生成数据，为每位学生定制专属学习规划，彻底取代统一、重复的机械性作业，推送针对性补偿学习内容，让课后巩固更高效、更贴合个体需求。叶德英的分享引发全场热烈掌声，该模式获嘉宾高度认可。

学校教育教研室主任张照艳分享

随后，学校教育教研室主任张照艳围绕“AI赋能学校管理升级”展开分享，重点介绍大数据与人工智能在管理实践中的创新应用。她提到，学校借助技术手段实现了过程评价与结果评价的深度融合，不再单一依赖期末成绩，而是通过全流程学习数据，动态呈现学生知识掌握轨迹与能力成长曲线；同时推行集体数字化资源集备方案，整合各学科教师智慧形成优质资源库，实现资源高效复用与动态迭代；在此基础上，进一步完善“一生一方案”的配套管理措施与绩效评价体系，让个性化教育有制度保障、有考核依据。这种“创新且务实”的管理方式，精准契合学校运营需求，获与会嘉宾广泛认同。

广西师范大学计算机科学与工程学院/人工智能学院副院长陆声链教授分享

研讨会尾声，广西师范大学计算机科学与工程学院/人工智能学院副院长陆声链教授受邀开展专题报告并作点评总结。作为长期深耕图形图像处理、人工智能技术研究与应用的专家，陆声链结合自身主持国家自然科学基金课题的经验指出：“人工智能与教育的融合，必须立足课堂场景、回归教育本质，不能脱离教学核心谈技术创新。”他高度肯定浦北弘毅高级中学“师生人工智能设备全覆盖”“校园全链路系统打通”的实践成果，认为其为广西乃至全国“AI+教育”发展提供了可复制、可推广的范式；对于学校作为广西首个人工智能+教育实践基地的定位，他给予极高评价，并对学校未来在智慧教育领域的探索寄予深切厚望。

浦北弘毅高级中学校长杨昆山总结发言

最后，浦北弘毅高级中学校长杨昆山作总结发言。他表示，学校将持续加大人工智能教育投入、强化精细化管理，依托新一代人工智能技术，推动现有教育模式向“更精准、更高效、更个性化”升级；未来将以实践基地为抓手，积极探索“AI+教育”的创新路径，为广西“人工智能+教育”的深化实践，以及国家“人工智能+”教育战略的落地实施，贡献基层学校的坚实力量。