5个名额中排第2，编程猫学员靖童通过科创自主招生考入深圳外国语学校弘知高中

深圳市中考录取结果公布后，编程猫学员靖童收到深圳外国语学校弘知高中的一类自主招生录取通知。据该校招生简章，特长类考生成绩按中考成绩折算分与专项考核分合成计算，最终按综合成绩排名录取。在科创类仅有的5个自主招生名额中，靖童以77.6分位列第二，获得录取资格。

靖童今年中考文化成绩为527分。这一分数在深圳公办高中体系中并不具备绝对优势，但科创类自主招生的通道为他提供了另一种可能。编程猫方面介绍，靖童接触编程的起点来自一次偶然。妹妹所在学校引入编程猫免费体验课，他在旁听过程中产生了兴趣，随后主动向母亲提出学习意愿。母亲当时的考虑较为简单，孩子有兴趣便支持尝试，并未将编程与升学直接关联。

两年半的编程学习期内，靖童在编程猫完成了从入门到进阶的路径。他先后取得青少年编程能力等级测试Python与C++证书，两次考核均以满分通过；此外还获得国际青少年编程奥林匹克竞赛银牌。这些成绩在编程猫学员群体中并非孤例，但对于靖童个人而言，构成了自主招生材料中可被量化评估的客观依据。

编程学习对靖童的影响也体现在校内学业上。他在接受采访时提到，写代码拆解问题的思路与数学解题存在相通之处：几何压轴题需要拆分为若干小问题逐步证明，程序开发同样是将大需求分解为小模块逐一实现；代码运行出错时，他也会尝试用数学逻辑反向推导问题所在。编程与文化课在他这里并非彼此割裂，而是形成了相互借力的关系。

靖童的母亲在升学规划中扮演了关键角色。深圳公办高中数量众多，顶尖学校的竞争格局需要家长投入大量精力研究政策。初中后半段，她持续关注各类升学信息渠道，梳理各校自主招生的报名条件、折算公式与往年入围数据，深圳外国语学校弘知高中的科创类招生信息正是在这一过程中被筛选出来的。即便在初三学业压力最大的阶段，家庭也没有中断靖童的编程课程，母亲观察到编程特长让他在学校形成了可交流的同伴圈子，也展现出文化课之外的另一面。

从陪妹妹旁听体验课，到以科创专项成绩进入心仪高中，靖童的案例为编程学习与升学路径的衔接提供了一个具体样本。编程猫方面表示，学员在编程学习中积累的能力，正在更多元的评价体系中得到体现；而兴趣驱动下的持续投入，往往比短期功利性冲刺更具稳定性。

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