让孩子成为舞台的主人——社会力量引领儿童戏剧教育范式变革

一场由10岁孩子自编自导的原创儿童即兴喜剧,这场公益喜剧打破了"儿童剧必须有成人导演"的行业成见。3月28日,"嗨幂戏剧儿童剧团"儿童自编自演戏剧展演活动在独麦喜剧落幕,5部完全由孩子们独立完成的原创Sketch喜剧作品登场,标志着《戏剧振兴三年行动计划(2026—2028年)》在社会力量推动下,正在掀开儿童戏剧教育的历史新篇章。

【改革破题:谁在定义儿童剧?】

长期以来,市场上的儿童剧几乎都被成人主导——成人编剧、成人导演、成人演员,孩子们只能被动接受。这种模式下的儿童剧,虽主题贴近儿童生活,却往往充斥着成人的说教视角和表演套路,缺乏孩子们真实的情感表达和思维逻辑。真正的儿童剧,难道不应该是孩子们用眼睛看世界、用心灵讲故事、用方式呈现自我的舞台艺术吗? 王玙老师说到

答案正在被改写。此次儿童即兴喜剧活动中,杭州市申花小学502班学生戴开心作为本次即兴喜剧的主创人员她说,以孩子独特的幽默感讲述故事新编，把三国、西游等故事二次创作加入时事主题，对我们确实是一个挑战，我做了很多大胆尝试，这些都是学校课堂内容的大胆实践，在舞台上大胆尝试而不是担心能不能拿到分数;杭州世外中学 MYP6B的刘岷昕说，演出前我还是很紧张的，但上了台看见观众的笑脸、听到他们的笑声我就释然了。杭州市申花小学505班的高楠，有很多观众觉得我们是提前排练好的，其实即兴的内容都是我们在侧幕临时创作。浙江省教育科学研究院附属小学401班左沁颖作为《考场故事》的编导她说,通过角色扮演探讨父母与我们孩子、同学关系的微妙变化，其实是把我对生活中的一些困惑放大后搬上了舞台，我的作品或许在舞台技巧上不够成熟,但每一个细节都充满我的生活感知。童真童趣——那些连成人编剧都难以想到的童言无忌,那些专业导演都设计不出的天真节奏,恰恰是最动人、最真实的儿童戏剧语言。"只有儿童自己做的儿童剧,才是真正的儿童剧。"这一理念,王玙老师从不只当成口号，而是坚持深耕近十年的现实。

【政策护航:《戏剧振兴三年行动计划》为社会力量打开大门】

2026年初,中央宣传部、教育部、财政部、文化和旅游部、中国文联联合印发《戏剧振兴三年行动计划(2026—2028年)》,明确提出"有效调动社会力量参与戏剧振兴""加强学校戏剧通识教育,培养学生戏剧审美意趣""培养青少年戏剧观众"等24条具体措施,为社会力量深度参与儿童戏剧教育提供了前所未有的政策空间和发展机遇。

政策的号角吹响后,社会各方力量迅速响应。专业院团、公益基金会、戏剧教育机构主动对接学校,构建"专业导师+学校平台+学生主体"的协同育人模式。以嗨幂戏剧为例,他们组建了儿童剧团，由国家级演员王玙老师担纲导师,打算深入中小学开展戏剧课程,将即兴喜剧的自编自导方式带入校园。与以往"戏剧进校园"只让学生观看演出完全不同,这种模式的核心是让学生从"看客"变为"创作者",在亲身体验中感受戏剧的魅力,培养想象力、创造力、表达能力和团队协作精神。

【模式创新:从"被教育者"到"创作主体"】

在师资培养方面,社会力量正在破解中小学专业戏剧教师匮乏的困境。《戏剧振兴三年行动计划》要求"加强和改进戏剧教育",提倡院团与院校联合培养。校外戏剧教育工作者与学校携手,通过"种子教师"培训计划、教师工作坊等形式,为校园戏剧教育的常态化开展储备了人才力量。同时,校外专业人才走进课堂,承担起戏剧课程教学、社团指导等工作,有效弥补了学校师资不足的问题。

这种模式的最大变革在于角色的重新定位——孩子不再是"被教育者",而是"创作主体";成人不再是"导演",而是"引导者"和"支持者"。在嗨幂戏剧的戏剧课堂上,孩子们围坐成圈,自己讨论故事情节,自己分配角色,甚至自己制作道具。导师的任务不是告诉他们"应该怎么做",而是引导他们思考"为什么要这样做"。当一个孩子提出"细胞其实会说话"的创意时,王玙老师没有否定,而是引导大家思考"什么物质会说些什么话""碳水会有什么性格"。正是这种尊重儿童主体性的教学方式,激发了孩子们无穷的创造力。

【生态构建:社会力量推动戏剧教育可持续发展】

《戏剧振兴三年行动计划》强调"培养青少年戏剧观众",这需要从基础教育阶段做起,让孩子们从小就爱上戏剧。社会力量通过举办这样的原创喜剧演出为孩子们搭建了展示自我的舞台。去年暑假,嗨幂戏剧还举办首届青少年创业营，为孩子们搭建起真实的社会实践场景，将戏剧表演的观察生活、体验生活进行了深化和延展。嗨幂戏剧让更多家庭了解戏剧教育,支持孩子参与戏剧创作。通过持续性的活动开展,戏剧正逐步从"小众艺术"变为孩子们喜闻乐见的"成长伙伴",为青少年观众群体的培养奠定了坚实基础。

社会力量的参与,让戏剧教育的可持续发展成为可能。嗨幂戏剧宣布,未来三年设立"青少年原创剧目孵化平台",优秀作品将获得专业打磨并纳入全国巡演体系。这些举措,正在推动儿童戏剧教育从"零散活动"向"系统生态"转变。

【未来已来:让戏剧回归育人本质】

推动儿童戏剧教育发展,让戏剧发挥最原本的动能,需要全社会共同努力。下一步,社会各方力量将继续深入贯彻《戏剧振兴三年行动计划》精神,。

     戏剧是集多种艺术形式于一体的综合性艺术,是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要内容。当孩子们站在舞台上,用自己的方式讲述中国故事、表达情感时,他们不仅是在表演,更是在认识自我、理解世界、拥抱成长。这正是戏剧教育的价值所在,也是我们推动儿童自编自演戏剧的初心和使命。王玙来说到。

惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。在政策引导与社会力量的双重推动下,一场以儿童为主体的戏剧教育革命正在悄然发生。当孩子成为舞台的主人,戏剧必将绽放出更加绚丽的光彩,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献独特力量。