“对话星空·科耀静安”校园行启动，上海天文馆“行走的天文馆”科普IP新探索

9月1日，由上海天文馆、静安区科学技术协会、静安区教育局、上海申腾信息技术有限公司联合主办的“对话星空·科耀静安”校园行活动正式启动。上海天文馆“行走的天文馆”教育产品矩阵同步进驻静安的中小学校，通过模块化产品供给与多方协同机制，推动优质天文科普资源下沉校园，破解馆校合作“重活动、轻长效”的行业痛点，探索科普育人新路径。

启动仪式分设上海市育才初级中学、上海市第一师范学校附属小学两个校区，两款差异化科普产品分别落地，精准适配不同校园场景。

（上海科技馆副馆长 刘健、上海市静安区科学技术协会主席 聂丹、上海市静安区石门二路街道办事处副主任 杨婧、上海市静安区教育局体卫艺科副科长 张松铃、上海市育才初级中学党支部书 记 黄晓红为仰望·星盒进校园巡展启动）

（上海科技馆副馆长 刘健、上海市静安区科学技术协会主 席 聂丹、上海市第一师范学校附属小学校长 周云燕为巡游天象厅进校园科普展映启动）

在育才初级中学，“仰望·星盒”打造了可长期驻校的天文微临展。单个展箱180度展开后，形成宽约2.4米、高2.1米、厚0.3米的展墙，5组展箱既可组合成完整展区，也可拆分灵活布设。展陈以“中国古今天文台”为主题，通过图文资料与实物模型，串联起从陶寺古观象台到“中国天眼”FAST的四千年天文发展历程。该产品轻量化、易维护，可深度融入校园日常教学与课间活动。

在第一师范学校附属小学，一座直径7米的充气球幕“巡游天象厅”正式亮相，为师生带来沉浸式天象教学体验。这座天象厅搭载4K超清投影与环绕立体音响，内置数字天象演示系统及配套天文科普内容，集天象演示、球幕观影、互动课程于一体。它具备快速搭建收纳和可移动的特性，单场次可满足25至35名公众体验，将特色星空体验便捷地送到更多公众身边。

一静一动、一盒一幕的产品布局，正是上海天文馆“行走的天文馆”科普教育产品矩阵模块化设计理念的生动体现。将专业场馆的天文资源转化为可移动、可复制、可传播的科普产品矩阵，打破场馆的物理空间限制。

据了解，这一矩阵内的项目覆盖多元科普场景：XR天文科普项目运用虚拟现实、人工智能与空间定位技术，1:1高清还原上海天文馆场馆，打造9大元宇宙星空场景；双师课堂（科学思维课）设置四大模块16个主题，通过线上线下双师协同，实现优质科普课程零门槛进校园；“仰望·星盒”为可移动微临展产品，轻量化承载系统化科普内容；巡游天象厅是可快速部署的球幕教学系统；中华小问天以教育资源包形式，引导青少年自主探索中国古代天文成就；公众科学项目则带动公众参与真实科研，开展异常星系辨认、引力透镜与暗物质线索搜寻等工作。

目前，“行走的天文馆”产品矩阵已在全国40多个公共空间落地，覆盖中小学、商圈、社区等场景，与多地科技馆达成合作，并实现出海交流。本次上海市静安校园行是该IP首次纳入区级科协与教育局共同主导的馆校合作体系，同步落地两款核心产品，为区域级科普资源整合与长效落地提供了示范样本。

长期以来，科普进校园活动普遍存在“一阵风”现象：单次活动热度过后，设备闲置、课程断层，难以形成持续育人效应。本次上海天文馆与静安区科协的合作，正是聚焦“如何让专业科普资源真正被校园承接”这一核心问题，通过构建“内容+培训+机制”的完整体系，打造可持续的馆校合作模式。

根据合作分工，静安区科协负责统筹科普资源与对接渠道，静安区教育局承担内容教育适配与校园落地衔接职责，上海天文馆提供专业科普内容、师资培训与实施标准，学校则负责场地保障、学生组织，并将科普活动融入日常教学安排。

为推动科普与教学深度融合，两款产品均配套了完善的教学支撑：“仰望·星盒”配套学习单、小小讲解员培训课程及材料包，引导学生自主讲解、自主探究。“巡游天象厅”配套学习任务单结合科普影片内容，以问题驱动引导学生在沉浸式观影中开展自主学习。

据介绍，本次合作确立了三重科学育人目标：普及前沿天文知识，夯实青少年科学认知基础；教授科学探究方法，培养理性思维与实践能力；挖掘中华传统天文智慧，弘扬民族科学精神。通过机制设计，推动科普从“知识灌输”向“能力培养”升级，实现让青少年“会想、会做、会讲”的育人效果。

此次可持续的活动中，静安区中小学的学生在展盒前讲述古观象台的历史，在球幕中辨识夏季大三角。不同的科普形式，最终汇聚为“仰望星空”的共同体验。

上海天文馆相关负责人表示，“连接人和宇宙”是场馆的核心理念。本次静安校园行，让这一理念首次在中心城区两所校园同步落地。馆校合作的长远价值，不在于一场活动的启动，而在于建立长效科普生态，让天文科学融入日常校园生活，在更多青少年心中种下探索宇宙的科学种子。